“素質教育”作為國家教育方針的一項長期重要舉措,其教育已在全社會范圍內產生了廣泛的共識。西安海棠職業學院在近二十年的發展中,也在不斷探討、深化和明晰“素質教育”這一重大課題,在實踐中也取得了很多成功的經驗。 2014年,西安海棠職業學院在全國高等職業教育發展的新形勢背景中,在教育部關于職業教育新政策的下,在由王卓理事長主持的學院理事會的帶領下,我們結合學院自身特色和固有的優良教育模式,大力推進、重點突破、全面開展“雙素質教育”,將素質教育作為2014年乃至今后學院發展的一項長期重要工程,逐步地、踏實地、深入地進行完善和落實,以期達到一個有“飽滿”的過程、有“”的結果這樣一種讓人滿意的教育效果。 為了實現目標,本學期開學以來,學院通過網絡、、、板報、等途徑,大力開展主題班會,舉辦培訓、、研討會,運用多種方式方法在全院營造了良好的“雙素質教育”氛圍。為了全面部署實施各項素質教育活動、計劃,經西安海棠職業學院院務會研究決定成立了“雙素質教育實施工作領導小組”,并于2014年9月25日成功召開了“三育人先進表彰暨雙素質教育工程動員大會”,標榜了在“素質教育”道中付出了辛勤勞動和心血的先進集體和個人,樹立了良好的榜樣。 那么,什么是素質教育,我院的“雙素質教育”又有哪些亮點和特色呢?我想,從九十年代素質教育提出至今,不同的人、不同的群體對它有著不同的理解和詮釋,這也就使得“素質教育”這顆種子在全國各地開出不一樣的花朵。關于海棠學院“雙素質教育”的亮點與特色,我院馮齊昌和馮居秦院長在“雙素質教育”專題講話中都對其做出了很好的詮釋。那么,從我院推行素質教育的實際情況來看,我認為,可以從縱橫兩個方面來把握“雙素質”這一概念,橫向是:將“學生素質教育”與“教師素質教育”兩者有機結合,雙向促進、協同發展,形成良好的循環互動;從縱向看:“雙素質教育”了“專業素質教育”與“人文素質教育”的完美對接,無論是培養“德、智、體、美、勞”全面發展的高素質技能型人才,還是對教育工作者提出“文化素質、業務素質教育、創新(創業)素質教育、職業、處世之道、個人品質”等系列素養要求,這些都是素質教育縱向效應的體現和發揮。我院正是秉承了這樣一種縱橫交織的,期待經過辛勤的澆灌之后,能使我院的“雙素質教育”開出一朵嬌艷的花朵。 最后,我想說,素質教育是歷史賦予這一代教育工作者的,是一個發展著、實踐著的過程,是一個與時俱進、不斷創新的過程。西安海棠職業學院育人為本、德育為首,貫徹黨的教育方針、實施素質教育這個本質要求,堅定信心,不懈,辦好讓人民滿意的教育。 延伸內容: |