六一兒童節(jié)后，關(guān)于兒童音樂作品創(chuàng)作及現(xiàn)狀的討論再次熱鬧起來(lái)。有業(yè)內(nèi)專家表示，近年來(lái)能夠廣為傳唱的經(jīng)典兒歌找不出一首，多數(shù)少年兒童的日常歌單被美日韓流行音樂，甚至國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)流行音樂所取代。多久沒有一首值得傳唱的經(jīng)典兒歌了?這不僅成為全民美育潮流下新的學(xué)校與家庭之問，更觸發(fā)了關(guān)于當(dāng)下中國(guó)兒童歌曲創(chuàng)作斷層與失語(yǔ)之痛的社會(huì)問題與文化問題。 “小孩在出生前后聽的音樂差距很大，在媽媽肚子里聽的音樂是莫扎特、G大調(diào)、小夜曲，特別高端，但一出生，只能聽‘爸爸的爸爸叫爺爺’……”《脫口秀大會(huì)》之“人生沒有撤回鍵”一期節(jié)目中，思文對(duì)中國(guó)兒歌的吐槽引發(fā)了不少家長(zhǎng)的共鳴。 在學(xué)校，也常能聽到精心準(zhǔn)備兒童節(jié)目的老師們抱怨： “現(xiàn)在的兒童節(jié)目越來(lái)越難編排了，每年除了用《讓我們蕩起雙槳》《數(shù)鴨子》《外婆的澎湖灣》等老歌之外，真不知該給孩子們選什么歌?” 父母更發(fā)愁，孩子天天跟著奶奶去跳廣場(chǎng)舞，最熟悉的歌曲就是《愛情買賣》《老婆最大》這類網(wǎng)絡(luò)音樂，張口就是《小三續(xù)集》…… 老師與家長(zhǎng)的擔(dān)憂并非只是主觀印象，“要么唱上世紀(jì)的老兒歌、要么唱網(wǎng)絡(luò)歌曲”折射出當(dāng)前我國(guó)兒童藝術(shù)普及中不可小覷的現(xiàn)狀——兒童沒有好歌聽，兒童缺少兒歌唱。 “當(dāng)前非常缺乏適合廣大少年兒童傳唱的、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀原范冰冰和王學(xué)兵創(chuàng)兒童歌曲作品。同時(shí)良莠不齊的國(guó)外流行音樂作品大量涌入，搶占了中國(guó)兒童的‘藝術(shù)教育陣地’，對(duì)中國(guó)當(dāng)代青少年、兒童的審美觀、價(jià)值觀等都產(chǎn)生了很大影響�！敝袊�(guó)音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)趙季平認(rèn)為，少年兒童音樂市場(chǎng)供給不足的矛盾非常突出。 兒歌在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，一首好的兒歌不但可以幫助孩子獲得藝術(shù)上的熏陶，而且可以引導(dǎo)孩子向上向善向美。然而近年來(lái)，我們?yōu)槭裁磩?chuàng)作不出受孩子們追捧的經(jīng)典兒歌? 受訪業(yè)內(nèi)人士提出，一方面，一些專業(yè)院校畢業(yè)的青年作曲家主要致力于交響樂、民樂的創(chuàng)作，鮮少接觸兒童音樂的創(chuàng)作。另一方面，隨著老一輩優(yōu)秀兒歌創(chuàng)作者的相繼辭世，部分音樂制作機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型改制，愿意從事兒歌創(chuàng)作和的藝術(shù)家及發(fā)行單位逐漸流失。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，許多人更愿意把精力投入到受眾廣、速度快、收入高的流行歌曲的創(chuàng)作上，對(duì)兒歌的創(chuàng)作與缺乏熱情。 趙季平表示，目前我國(guó)明確、有力的扶持兒童歌曲創(chuàng)作方面的項(xiàng)目和政策支持較少，兒童音樂創(chuàng)作事業(yè)尚難以形成規(guī)模、實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展。 由于缺乏優(yōu)質(zhì)兒歌，加之孩子們處于“好奇心盛、模仿力強(qiáng)、鑒別力弱”的特殊成長(zhǎng)階段，長(zhǎng)期哼唱歌曲的孩子們?cè)缡靸A向嚴(yán)重�！皬母枨@個(gè)媒介，孩子們過(guò)早接觸了不入流的文化，這對(duì)孩子的心理健康沒有好處�！笔泻５韰^(qū)一位家長(zhǎng)說(shuō)。 兒歌創(chuàng)作需要優(yōu)良的和適度的支持，也需要深厚的土壤，不少業(yè)內(nèi)人士把目光投向了傳統(tǒng)文化�！爸腥A五千年文明史是一個(gè)豐富的文化素材庫(kù)，完全能夠?yàn)樯倌陜和峁┰丛床粩嗟氖臣Z�！壁w季平說(shuō)。 2016年起，以古詩(shī)和中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化為內(nèi)容核心，充分展現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)古文、民族民間音樂的《古詩(shī)童韻》項(xiàng)目在京啟動(dòng)。 工作部歌舞團(tuán)作曲家趙麟介紹，《古詩(shī)童韻》從中小學(xué)課本中遴選出了32首適合譜曲的古詩(shī)詞，每首單獨(dú)成曲，家喻戶曉的《敕勒歌》《卜算子·詠梅》等名篇都收錄其中。編曲在體現(xiàn)中國(guó)文化特色的同時(shí)，又將流行音樂元素融于其中，歌曲旋律輕快上口，非常適合少年兒童學(xué)習(xí)傳唱。 “我們希望在兒童古詩(shī)詞歌曲、兒童音樂的創(chuàng)作上做更多的嘗試，推出風(fēng)格更多樣化、更受廣大少年兒童喜愛的系列兒童音樂文化產(chǎn)品，并針對(duì)不同年齡段少年兒童，逐步推進(jìn)校園歌曲創(chuàng)作體系化工程�！壁w麟說(shuō)。（記者 張漫子） 曾經(jīng)唱著兒歌長(zhǎng)大的“70后”“80后”，卻很少能聽到自己的孩子哼唱新的兒歌。偶爾聽到的，或許是街頭流行的歌曲，或者是給得面目全非的傳統(tǒng)兒歌。21日是世界兒歌日，請(qǐng)?jiān)试S我們憂思一下：如今的孩子在唱什么兒歌？我們?cè)摻o孩子們傳唱什么樣的兒歌，給他們提供怎樣的食糧？ “小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”簡(jiǎn)單優(yōu)美的曲調(diào)、溢滿童趣的生活場(chǎng)景，這首膾炙人口的兒歌打開了一代又一代人的記憶閘門。
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