兒歌，是一代又一代人成長的足跡，歡樂的時光，是即使童年遠(yuǎn)去，也永遠(yuǎn)熠熠發(fā)光的珍貴記憶。然而近期記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一傳統(tǒng)的文學(xué)形式及藝術(shù)形式在當(dāng)今的孩子們當(dāng)中并不受追捧，比起兒歌來，流行歌曲似乎傳唱度更高。 造成這一現(xiàn)狀的原因是什么？怎樣才能讓優(yōu)秀兒歌重回孩子的童年？連日來，三秦都市報持續(xù)關(guān)注這一話題，多位市民來電發(fā)表自己的看法與。他們當(dāng)中，有兒童文學(xué)作者，有幼兒教師，也有學(xué)生家長。他們的共同心愿，是讓兒歌伴隨孩子們度過一個美好的童年。 3月21日世界兒歌日當(dāng)天，記者分別到碑林區(qū)和雁塔區(qū)的兩家幼兒園走訪，調(diào)查了解如今孩子們對兒歌的態(tài)度及喜好程度。 在位于碑林區(qū)樂居場小區(qū)旁的一家幼兒園門口，記者采訪了幾個剛剛放學(xué)的孩子。“你們誰唱歌好聽呀？平時都喜歡唱什么歌？”四五個孩子爭先恐后地扯著嗓子唱了起來，4歲的軒軒唱的是TFboys的《青春手冊》，3歲的涵涵唱的是《小蘋果》，5歲的灝灝居然奶聲奶氣地唱起了前段時間大熱電影里的主題曲《體面》，卻沒有一個孩子唱出耳熟能詳?shù)膬焊�，這讓記者頗為吃驚。一位接孩子的家長告訴記者，現(xiàn)在的孩子們接受新鮮事物的能力特別強，雖然那些流行歌曲家長并不會刻意去教，但孩子們會自己跟著電視和手機學(xué)�！拔壹液⒆咏衲陝�4歲，就說自己喜歡流行歌手王俊凱，愛聽他們的歌。兒歌我看幼兒園老師也教，但是孩子們現(xiàn)在好像都更喜歡流行音樂，平時在家里我們讓他表演個節(jié)目，他也是張口就來流行歌�！边@位家長說。 在雁塔區(qū)明德北的一家幼兒園外，記者直接問孩子們喜不喜歡聽兒歌，幾乎所有孩子都異口同聲地回答“喜歡”，但問起“更喜歡流行歌還是兒歌”，大多數(shù)孩子表示，更喜歡流行歌。 寓教于樂、朗朗上口的兒歌為什么在孩子們中遭到了冷遇？記者采訪了一位從事幼兒教育事業(yè)多年的陳姓老師。 陳老師告訴記者，之前也有不少家長問過他們這個問題�！安簧偌议L說，我回家咋聽不到我娃唱兒歌，都不知道現(xiàn)在學(xué)校里給娃教的兒歌是啥，是不是現(xiàn)在都不教兒歌了？其實我們在學(xué)校里還是會教兒歌，但基本上不會再教之前大家都耳熟能詳?shù)哪切┠甏眠h(yuǎn)的兒歌。說實話，現(xiàn)在的兒歌論經(jīng)典度，跟以前的有不小差距。”陳老師總結(jié)，貼近現(xiàn)代孩子的優(yōu)秀兒歌太少，是導(dǎo)致兒歌在孩子們當(dāng)中傳唱度不高的一個原因。 “還有一個原因是，現(xiàn)在的孩子能接觸到的其他藝術(shù)形式太多了，不像我們小時候，接觸的東西有限，唱兒歌在某些方面是唯一的消遣，大家都在唱，所以更受歡迎�！� 至于為什么不再給孩子們教太多之前的經(jīng)典兒歌，陳老師說，時代在發(fā)展，孩子們需要的是更貼近當(dāng)活的東西�！艾F(xiàn)在的孩子們更喜歡有時尚元素、流行元素的歌謠，但遺憾的是，現(xiàn)在很多兒歌都沒有與時俱進�！� 究竟是什么原因造成了貼近時代、貼近孩子的優(yōu)秀兒歌越來越少呢？省作協(xié)會員、兒童文學(xué)研究會理事毋東漢認(rèn)為，主要是現(xiàn)在從事兒歌寫作的作家越來越少。 “至于創(chuàng)作者們?yōu)槭裁丛絹碓缴俚剡x擇在這一領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)作，是因為出版兒歌不太容易�！蔽銝|漢說，這兩個原因造成了現(xiàn)在市場上的兒歌質(zhì)量參差不齊，有些不押韻，有些太艱深，大人都看不懂。“其實兒歌對少年兒童的益處真的非常多，有思想教育作用，可以讓他們認(rèn)識生活增加知識，提高閱讀和語言表達能力，兒童在朗讀過程中往往按自己思維修改字句，還可以無意中培養(yǎng)其創(chuàng)造、寫作能力。所以現(xiàn)在的局面亟待解決�！� 談起兒歌的教育價值，兒童文學(xué)作家王粉玲認(rèn)為，兒歌是每個人童年記憶中不可缺少的一部分。在幼童成長的過程中會對幼兒的語言發(fā)展起到一個良好的引導(dǎo)作用�！肮�(jié)奏感明快的兒歌讀起來簡單、有趣，又容易熟記，不僅可以反映出兒童的生活情趣，拓展幼兒的知識面，還可以生活和生產(chǎn)知識，使幼童在兒歌的過程中，體會到語言的不同魅力�！� 王粉玲說，在電子產(chǎn)品的現(xiàn)代社會，作為一個兒歌創(chuàng)作者，自己期待更多的兒歌作者能創(chuàng)作出更有趣、流傳更久遠(yuǎn)的經(jīng)典兒歌，也期待爸爸媽媽們在空閑的時候多帶孩子去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在書架上了解一下各大少兒出版社最新出版的兒歌選集。 “父母平時在家里也可以每天設(shè)置半個小時左右的親子閱讀時間，和孩子相擁在一起，朗讀那些充滿趣味的經(jīng)典兒歌�！蓖瑫r，王粉玲也向教育機構(gòu)提出了自己的，“希望幼兒園或者小學(xué)的老師們可以每周開設(shè)至少一節(jié)童謠朗讀課，讓一首首經(jīng)典兒歌在孩子們的生活里留下美好的童年記憶，讓孩子的童年生活因為兒歌而變得更加快樂和幸福。” 8歲女孩萱萱的家長鄭先生，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)多方發(fā)力，重視兒歌教育�！笆紫龋蛯W(xué)校方面而言，應(yīng)該把音樂課利用起來，多給孩子們教一些適合他們這個年紀(jì)的東西。其次，從家長方面而言，不能學(xué)習(xí)大于天，了孩西野花梨子的娛樂空間，應(yīng)該多給他們與童謠和兒歌親密接觸的空間。另外，社會應(yīng)該多多支持并推廣兒歌，讓優(yōu)秀的兒歌作品能得到更多的關(guān)注與傳唱�！�
|